【身邊的榜樣】王敏：教育是一場深層次的心靈互動
2024年01月04日 09:18:29 訪問量：47011次
題記：初心不忘，冰心可鑒，躬（gōng）耕教壇（tán），立德樹人。“身邊的榜樣”係列微信將帶您走近部（bù）分茄子视频APP下载（zhōng）教師，他們，是茄子视频APP下载教（jiāo）師的縮影，是茄子视频APP下载精神的踐行者，是（shì）茄子视频APP下载未來的開拓者。
教（jiāo）育理念
用快（kuài）樂的數學音符，啟迪孩子們（men）的心靈，讓（ràng）他們擁有一個真善美的世界。
——王敏
王敏，徐州茄子视频APP下载數學教師，曾（céng）獲徐（xú）州市教育局“心中的恩師”、市教學工作先進個人稱號，市教育局突出貢獻獎，多次榮獲校級優秀教師稱號。
在教育的海洋中，總有一些人默默奉獻，用自己的心血和智慧（huì）澆灌（guàn）著下一（yī）代，王（wáng）敏老師就是這其中（zhōng）的一員。她在教（jiāo）育教學上所（suǒ）展現的奉（fèng）獻精神，贏得了學生的尊重（chóng）和（hé）家長的信賴（lài）。工作以來，王老師一（yī）直堅守在教學一線，用實際行動踐行著“教育興國”的理念。她始終把學生放在心中最高（gāo）的位置，用自己（jǐ）的專業知識、高尚品德和人（rén）格魅（mèi）力感染著每一位學生。在她的課堂上，學生不僅能夠學到知識，更能夠感受到教育的溫暖和人性的光輝。在教學工作中，王老師注重培養學生的綜合素質，關（guān）注學生的個性發展。她（tā）認為，教育不僅僅是傳授知識（shí），更是引導（dǎo）學生發現自己的潛（qián）能（néng），培養他們獨立思考、創新實踐的能力。因此，她在教學過程中不斷創新（xīn）教學（xué）方法（fǎ），注重啟發學生（shēng）的思維能（néng）力，激發他們（men）的學習興趣。為了更好地引導學（xué）生，激發學（xué）生的學習潛能，王老師不斷學（xué）習新知識，提升（shēng）自己的教育教學水平。她積極參加各種教育培訓和教科研交流活動（dòng），吸收借鑒先進的教育理念和教學方法。同時（shí），她還利用業餘（yú）時間研讀教育心理學、學（xué）科教學法等相關書籍（jí），力求為學生提供（gòng）更優質的（de）教育資源（yuán）。王老師不僅（jǐn）關注學生的學習成績，更關心他們的成長過程。在她的引導下（xià），許多學生走出了（le）迷茫和困惑，找到了自己的人（rén）生方向。還有一些學生在遇到困難時，得到了王老師的悉心指導和（hé）無私幫助，最終克服困難，取得了優異的成績。
王老師認為，在（zài）教授（shòu）知識（shí）的（de）同時更應（yīng）該幫助學生們的心理疏導，成為孩子們的朋友。在她所帶的班上曾有這樣（yàng）一名特（tè）別的女生，她上課認真聽講，積極（jí）回答問題，平時的表現很優秀，但每（měi）次大小測驗，她的（de）成績總是（shì）提不上（shàng）來，這讓王老師非常疑惑。於是王（wáng）老師就從她的學習、生活、心理狀態等方麵留心觀察，力圖幫助學生走出困境。這名女生給人最深的印象就是愛笑，尤其考完試拿到分數後會一直微笑，但（dàn）從拘謹且不自然（rán）的微笑中，王老師（shī）似乎（hū）感受到（dào）了她的刻意掩飾與矛盾。又是一次小測驗後，依然還是不理想（xiǎng）的成績，王老師主動找到她與她談（tán）心，她依舊微笑著，說是粗心馬（mǎ）虎導致了失分太多。王老師看著錯題，又看了看她的眼睛，小聲說到（dào）：“我（wǒ）想，你的內心並沒有像你外表表現的那麽開朗（lǎng）和快（kuài）樂吧，能不能敞開（kāi）心扉和我（wǒ）聊聊呢？”女（nǚ）生眼睛瞬間變紅了，努力地噙著淚水……幾天後（hòu），女生主動找（zhǎo）到了王老師（shī），傾訴內心（xīn）的秘密，原來自從升（shēng）入高中後，學習壓力增大，她深感壓力。她從高一就覺得學習吃力，但（dàn）因為性格原（yuán）因，好麵子，她也（yě）不會主動尋求老師、班主任的幫助。後來，不懂的知識盲點如滾雪（xuě）球似的越滾越大，曾經的佼佼者，因（yīn）為成績的下滑，自信心自尊（zūn）心都受到了挫折。含著眼淚，她感激地對王老師說，能有老師願意聽她傾訴真好，積壓在心裏的大石頭終於卸（xiè）下了，呼吸也順暢了。王老師溫柔地（dì）看著她（tā），鼓勵她（tā），安慰她，讓她不要擔心，更不（bú）要害怕，指導她（tā）把從高一開始學習的公式全部梳理出來，反複識記理解，並把所有的錯題都整理（lǐ）在筆（bǐ）記上，利用時間就拿出來（lái）琢磨、思考，直到再不出現類似錯誤（wù）。自從（cóng）這名女生說出心中之（zhī）事，性格也是有了翻天覆地的變化，王（wáng）老師看到（dào）了她真正的笑容和自信的表情。當然，成績上也進步許多，現在的她已經步入高校（xiào）深造，王老師欣慰地說，願開朗幸福一直伴隨著她。教育，一直是一（yī）場深層次的心靈互動。在教室這個（gè）小小的世界裏，教師（shī）與學生（shēng）之間的交（jiāo）流，早已超越了單（dān）純知識的傳授。它更像是一場深情的心靈對話，一個靈魂對另一個靈魂的深度觸動。作為這場對話的主導者，王老師用心去感受學生的情感，去（qù）理解他們（men）的思想（xiǎng），用（yòng）語言、表情、動作，向學生傳遞著關（guān）愛、尊重（chóng）和信（xìn）任。這（zhè）種教（jiāo）育的方式，就像一股無形的力量，推（tuī）動著學生向著更好的方向發展，讓每一個學生都能在教（jiāo）育的陽光下茁壯成長。王老師多年來對（duì）待工（gōng）作始終充滿責任心，她在教學和備課都是十（shí）分的細致認真（zhēn），總能夠準備充分的教案教材。她善於發現學生的問（wèn）題（tí）並能夠積極主（zhǔ）動地幫助學生解（jiě）決問（wèn）題。她（tā）對（duì）每個學生的情況（kuàng）都非常了解（jiě），經常與（yǔ）家長溝通，與學生交流，及時關注和了解學生（shēng）的學習（xí）情（qíng）況。在她的指導下學生的數學成績突（tū）飛猛進（jìn）。王老師一直任勞任怨完成各項工作並一直（zhí）力求（qiú）做到完美，得到（dào）同事和領（lǐng）導的認可。在課堂（táng）上，王敏老師的講解生動有趣（qù）、引人入勝，鼓勵我們積極表達自己的想法，深入淺出地拆解複雜（zá）的概念，使我們易於理解並應用；課後，當我們（men）拿著問題找到王敏老師，她總是耐心地為我們答疑解惑（huò），並能透過題目，指出我們對應知識點的（de）薄弱，便於（yú）我們後（hòu）續的查缺補漏。在學習以外，王敏老師可（kě）親可（kě）敬，是我們遇到煩惱與困惑時可以傾訴（sù）的朋友。真的很榮幸能成為王敏老師（shī）的學生。您總是熱情地幫助每一位同學，耐心解（jiě）答我們疑問，給予我們針對性的指導和建議；您對待教學認真負責，授課時重（chóng）點突（tū）出（chū），善於舉例，鼓勵我們多（duō）思考，極大提高了我們對數學的學習熱情。我們真摯地（dì）感謝您，您總在我們迷茫困惑時，及時地點醒（xǐng）我們，為我們撥（bō）開迷霧，點亮前行的燈。感謝您賜予我們穿行世界的力量！我（wǒ）們終身難忘！
王敏老師是一位認真（zhēn）負責且有優秀教學能力的老師。在與孩子的溝通中，他總是對王敏老師讚不絕口。家長會上，王敏老師會如實匯報教學（xué）情況並與我們真誠交流，在（zài）家（jiā）長中有很（hěn）高的認（rèn）可度。當孩子在學習或生活中遇到問題時，王敏（mǐn）老師總是第一時間與家長交流，向我們（men）更新孩子的近況。很（hěn）幸運在孩子的成長過程中遇到王敏老師。感謝您耐心細致的教學態度，給（gěi）予（yǔ）孩子鼓勵和（hé）幫助，激（jī）勵孩子不斷地學習和成長，讓她更加自信、勇（yǒng）敢地麵對（duì）未來的挑戰。您陪了孩子一程（chéng），讓孩（hái）子受益終生。人生路上的起點，能遇（yù）見您（nín），是孩子的幸運也（yě）是我們家長的（de）幸運！感謝王敏老師！
編輯：申玉君
