【身邊的榜樣】王敏：教育是一（yī）場（chǎng）深層次的心靈互動
2024年01月04日 09:18:29 訪問量：47012次
題記：初心（xīn）不忘，冰心可鑒（jiàn），躬耕（gēng）教壇，立德樹人。“身邊的榜樣（yàng）”係列微信將帶您走近部分茄子视频APP下载教師，他們，是茄子视频APP下载教師的縮影，是茄子视频APP下载精神的踐行（háng）者，是茄子视频APP下载未來的開拓者。
教育理念
用快樂的數學音符，啟迪孩子（zǐ）們的心靈，讓他們（men）擁有一個真善美的世界。
——王敏
王（wáng）敏，徐州茄子视频APP下载數學教師，曾獲徐州市教育局“心中的恩師”、市（shì）教學工作先進個人（rén）稱（chēng）號，市教育局突出貢獻獎，多次榮獲校級優秀教師稱號（hào）。
在教育的海洋（yáng）中，總有一些人默默奉獻，用自己的心血和智慧澆灌著下（xià）一代，王敏老師就是這其中的一（yī）員。她在教育教學上所展（zhǎn）現的奉獻精神，贏得了學生的尊重和（hé）家長的信賴。工（gōng）作以（yǐ）來，王老師一直堅守在教學一線（xiàn），用實際行動踐行著“教育興國”的理念。她（tā）始終把學生放在心中最高的位置，用自己的專業知識、高尚品德和（hé）人格魅力感染著每一位學（xué）生（shēng）。在她的課堂上，學生不僅能夠學到知識，更能夠感受到教育的溫暖和人（rén）性的光輝。在教學工作中，王老師注重培養學生的綜合素質，關注學生的個性發展。她認為，教育不僅（jǐn）僅是傳授知識，更是（shì）引導學生發現自己的潛（qián）能（néng），培養他們獨（dú）立思考、創（chuàng）新實踐的（de）能力。因（yīn）此，她在教（jiāo）學（xué）過程中不斷創新教學方法（fǎ），注重啟發學生的思維能力，激發（fā）他們的學（xué）習興趣。為了更好地引導學生，激發學生的學習潛能，王老師不斷學習新（xīn）知識，提升自己的教育教學水平。她積極參加各種教育培訓和（hé）教科研交流活動，吸收借鑒（jiàn）先進（jìn）的教育理念和教學方法。同（tóng）時，她（tā）還利（lì）用業餘時間研讀教育心理學、學科教（jiāo）學法等相關書籍，力求（qiú）為學生提供更優質的教（jiāo）育資源。王老師（shī）不僅關注（zhù）學生的學習成績，更關心他們的成長過程。在她的引導下，許（xǔ）多學生走出了迷（mí）茫和（hé）困惑，找到了自己（jǐ）的人生方向。還有一些學生在遇到困難時，得到了王老師的悉心指導和無私幫助（zhù），最終克服困難，取得了優異的成績。
王老師認為，在教授知（zhī）識的同時更應該幫助學生們的心理疏（shū）導，成為孩子們的朋友。在她所帶的班上曾有這樣一名特別的女生（shēng），她上課認真聽講（jiǎng），積極回答問題（tí），平時的表現很優秀，但每次大小測驗，她的成績總是提不上來，這讓王老師非常疑惑。於是王老師就從她的學習、生活、心理狀態等方麵留心觀（guān）察，力圖幫（bāng）助學生走出困境（jìng）。這名（míng）女生給人（rén）最深的印象就是愛笑，尤其考完試拿到分數後會一直微笑，但從拘謹且不自然（rán）的微笑中，王老師似乎（hū）感受到了（le）她的刻意掩飾與矛盾。又是一次（cì）小（xiǎo）測驗後，依然還是不（bú）理（lǐ）想（xiǎng）的成績，王（wáng）老師主動找到她與她談心，她依舊微笑著，說是粗心馬虎導致了失分太多。王老師看著錯題，又看了看她的眼睛，小聲說到：“我想，你的內心（xīn）並沒有像你（nǐ）外表表現的那麽開朗和快（kuài）樂吧，能不能敞開心扉和我（wǒ）聊聊呢？”女生眼睛瞬間變紅了，努力地噙著淚（lèi）水……幾天（tiān）後，女生主（zhǔ）動找到了王老師，傾（qīng）訴內心的秘密，原來自從（cóng）升入高中後，學習壓力增大，她深感壓（yā）力。她從高一就覺得（dé）學習（xí）吃力（lì），但因為性格原因，好麵（miàn）子，她也不會主動尋求老師、班主任的幫助（zhù）。後來，不懂的知識盲點如滾雪（xuě）球（qiú）似的越滾越大，曾經的佼（jiǎo）佼者，因為成績的（de）下滑，自信心自尊心都受到了挫折。含著眼淚，她感激地對王（wáng）老（lǎo）師說（shuō），能（néng）有老師願意聽她傾訴真（zhēn）好（hǎo），積壓在心裏的大石頭終於（yú）卸下了，呼吸也順暢了。王老（lǎo）師溫柔（róu）地看著她，鼓勵她，安慰她（tā），讓她不要擔心，更不要害怕，指導她把（bǎ）從高一（yī）開始（shǐ）學習的公式全部梳理出來，反複識記理（lǐ）解（jiě），並把所有的（de）錯題都整理在筆記上，利用時間就拿出來琢磨、思考，直到再不出現類似錯誤。自（zì）從這（zhè）名女生說出心中之事（shì），性格也是有了翻天覆地的變化（huà），王老師看（kàn）到了（le）她真正的笑容（róng）和自信的表情。當然，成績上也進步許多，現在的（de）她已（yǐ）經步入高校深造，王老師欣慰地說，願開朗幸（xìng）福一直伴隨著她。教育，一（yī）直是一場深層次的心靈互動。在教室這個小小的世界（jiè）裏，教師與學生之間的交流，早已超越了單純知識的傳授。它更像是一（yī）場深情（qíng）的心靈（líng）對（duì）話（huà），一個靈魂對另一個（gè）靈（líng）魂的（de）深度觸動。作為這場對話的主導者，王老師用心去感受學生（shēng）的情感，去理解他（tā）們的思（sī）想，用語言、表情、動作，向學生傳遞著關愛、尊重和信任。這種教育（yù）的方（fāng）式，就像一股無形的力量，推動著學生向著更好的方向（xiàng）發展（zhǎn），讓每一個學生都能在教（jiāo）育的陽光下茁壯成長。王老師多年來（lái）對待工（gōng）作始終充滿責任心，她在教學和備課都是十分的細致認真，總能夠準備充分的（de）教案教材。她善於發（fā）現學生（shēng）的問題並能夠（gòu）積極主動地幫（bāng）助學生解決問題。她對每個學（xué）生的情況都非常了解，經常與家長溝通，與學生交流，及時關注和了解學生的學習情況。在她的（de）指導下學生的數學成績突飛猛進。王老（lǎo）師一直（zhí）任勞任（rèn）怨完成各項工作並一直力求做到（dào）完美，得到同事和領導的認（rèn）可。在課（kè）堂上，王敏老師的講（jiǎng）解生動有趣、引人入勝（shèng），鼓勵我們積（jī）極表達自己（jǐ）的想法，深入淺出地拆（chāi）解複雜的概念，使我們（men）易於理解（jiě）並應用；課後，當（dāng）我們（men）拿著問題找到王敏老師，她總是耐心（xīn）地為我們答疑（yí）解惑，並能透過題目，指出我們對應（yīng）知識點的薄弱，便於（yú）我們後續的查缺補漏。在學習以外，王敏老師可親可（kě）敬，是我們遇到煩惱與困惑時可以傾訴（sù）的（de）朋友。真的很榮幸能成為王敏老師的學生。您總是熱情地幫助（zhù）每一（yī）位同學，耐心解答我（wǒ）們疑問，給予我們針對性的指導和建議；您對待教學認真負責，授課時重點突出，善（shàn）於舉例，鼓勵我們多思考，極大提高了我們（men）對數學的學（xué）習（xí）熱情。我們真摯地感謝您，您（nín）總在（zài）我們迷茫困惑時，及時地（dì）點醒我們，為我們撥開迷霧，點亮前行的燈。感謝您賜予我們穿行世界的力量！我們終身難忘！
王敏老（lǎo）師是一位認真負責且有優（yōu）秀教學能力的老師。在與孩子的溝通（tōng）中，他總（zǒng）是對（duì）王敏老師（shī）讚不絕口。家長會上，王敏老師會如（rú）實（shí）匯報教學情況並與我們真（zhēn）誠交流，在家長中有很高（gāo）的認可度。當孩子在學習或生活中遇到問題時（shí），王敏老師總是第一時間與家（jiā）長交流，向我們更新孩子的近況（kuàng）。很（hěn）幸運在孩子的成長（zhǎng）過程中遇到王敏老師。感謝您耐心細致（zhì）的教學態度，給予孩子鼓勵和幫助，激勵孩（hái）子不斷（duàn）地學習和成（chéng）長，讓她（tā）更（gèng）加（jiā）自信、勇敢（gǎn）地麵對未來的挑戰。您陪了孩子一程，讓孩子受益終生（shēng）。人生（shēng）路上的起（qǐ）點，能遇（yù）見您，是孩子的幸運也是我們（men）家長的幸運！感謝王敏老師！
編輯：申玉君
