近二十年的教師生涯中，權穎老師始終堅守用愛成就每一名學生的初心。強烈的責任感和使命感促使她刻苦鑽研、深耕教育教學，不斷提升自身的專業素養，做學高身正的好教師；也正是這份初心和熱愛（ài）促使（shǐ）她（tā）堅持數十年如一（yī）日，對學生傾注愛和心（xīn）血，將平凡的班主任工作做（zuò）得精心細致（zhì）。她的每一天都忙（máng）碌而充實，看似平凡、司空見慣（guàn）的小事在她眼裏都是（shì）重要的，因為在她（tā）心裏教（jiāo）育無小事，她（tā）要讓學（xué）生們從每一個平（píng）凡的小事情中體會成（chéng）長。
十幾年的班主任工作中，權老師始（shǐ）終堅信教育（yù）就是愛，班主任要用獨特的方（fāng）式，去愛班裏的每一個孩子。從晨讀到跑操（cāo）、從學習到各項活動，她總是身體力行，零距離地融入學生，堅持做學生的表（biǎo）率。她從生活中點滴入手，引導學生養成良好的行為習慣（guàn）。作為（wéi）班主任，她時刻關注學生的心理健康。在她眼（yǎn）裏（lǐ），孩（hái）子們就是千姿百態的花朵，在她的精心嗬護（hù）下，許許多多精神上失落（luò）、學習上掉隊的孩子（zǐ）重（chóng）新煥發了生機。她總能在和風細雨中給予學生潤物無聲的教育。她（tā）帶的（de）班級既靈敏活躍，又不失良好的（de）班風學風和穩定（dìng）的紀律。
權穎老師始（shǐ）終忠誠（chéng）黨的教育事業，甘於平（píng）凡，樂（lè）於奉獻。“仰無愧於天，俯無愧於地（dì），行無愧（kuì）於人，止無愧於心”是權穎老師（shī）做人做事情的標準。她堅信（xìn）教（jiāo）育中的一點一滴都是關乎塑造靈魂的（de）大事，時常用近乎苛刻的標準來要求自己，時常用一日三省（shěng）的自（zì）律來規範自己做學（xué）生的表率。她常說“取法乎上，得乎中，取法（fǎ）乎中，得乎下”，隻（zhī）有（yǒu）更加嚴（yán）格的律己，把目標定的更高，才可以更好地教育影響學生。
權老師熱愛地理教學，研（yán）究教（jiāo）材（cái）、教學、教法、學法、學情都成了她的興趣，自己的工作就（jiù）是自己的興趣。備課、上課、批改作業、輔導學生，這些看（kàn）起來每天的一成不變的環節，因為“好之者不如（rú）樂之（zhī）者”，因為教學內容的不同、因為學生的差異而讓她感到充滿樂趣和挑戰。她每年的教學成績均（jun1）名列前茅，特（tè）別是在2022年高考中，她（tā）所教授的班級地理成績名列全校第一、全市前列，受到了學校、家長的一致好評。
近年來，權老師（shī）對教育教研傾注了（le）大量心血，她正（zhèng）在摸索一條（tiáo）“學習——研究（jiū）——上課——反思——優（yōu）化”的教研之路，並將探索的成果應用於（yú）日常的教育教學實踐中，不斷提升育人成效，提（tí）高育人藝術。《綜合思維視角下地理微專題教學策略》和《基於多媒體技術環境下高中地（dì）理情境教學研究》分別在《徐（xú）州（zhōu）教育科研》和省級刊物（wù）發表。課題《基（jī）於真實問題情境的高中地理深廣度教學策略研究》已通過徐州（zhōu）市中小（xiǎo）學教學研究第十（shí）四期（qī）立項，並取得階段性研究成果。在探索與實踐過程中，她不僅關注學生的學習成果，更注重培養學生的綜合素質，力求在教育教學中（zhōng）引導學生實現（xiàn）德智體美勞全麵發展。她深知，教育的使命不僅是傳授知識，更是點燃靈（líng）魂的火炬，引導（dǎo）學生走向真、善、美的境界。
權老師還承擔了新教師的培養工作，是學校“青藍工程（chéng）”導師，熱心傳幫帶（dài）、甘（gān）當人梯，每天和新教師一起備課，討論教學中的疑點、難點，教學設（shè）計、教法的優點、缺點（diǎn），在她的悉心指導下，新教（jiāo）師們迅速成長了起來。
回首疫情期間，權（quán）老師感（gǎn）染了新（xīn）冠病毒，在病情剛有好轉的時候，她就利用視頻通話功能（néng）給在教室內的學生和因病在家的學生上課，並一再叮囑學生要照顧好（hǎo）自己，要守紀律，自覺學習。複課後，權老師後遺症特別厲害，心髒和肺部都出現比較嚴重的（de）症狀，但（dàn）是她始終（zhōng）咬緊牙（yá）關，堅持在進行治療（liáo）的同時，一絲不（bú）苟地開展教學工作。在家裏老人、丈夫和孩子的（de）感染都比較嚴重的情況下，權老（lǎo）師獨自扛起了家庭和學校的雙重責任。她給年級（jí）處領導發的感人至深的一條微信就（jiù）是（shì）：“我能（néng）來（lái）得了，我能行！”當一部分學生線下上課，同時一部（bù）分學（xué）生線（xiàn）上上課時，權老師帶領地理（lǐ）備課組充分利用（yòng）教室（shì）裏的多媒體設施，讓在家的（de）同學能正常同步上課。一（yī）部分學生生病不能同步上課時（shí），權老（lǎo）師（shī）就把課錄製好，讓這部分學生在身體恢複健（jiàn）康後能通（tōng）過看錄課進行有效的補課。
教師，是一個神聖的稱謂。權穎老師以對黨的教育事業的無限忠誠，以對天下英才學子的無比赤誠，以對工作和事業的無私奉獻精神，書寫（xiě）著自己獨（dú）特的人格魅力（lì），書寫著她平凡中不平（píng）凡的人生。
