2022年5月23日，在師生的共同期盼中，迎來了闊別已久的第（dì）22講“成長好課堂”。徐州茄子视频APP下载副校長潘峻峰引經據典，侃（kǎn）侃而談，通過解（jiě）讀《成長規劃書》的設計理念，為同學們生動講述如何用規劃領航人生，成就（jiù）最好（hǎo）的自己。
課堂伊始，掌聲雷鳴，潘峻（jun4）峰副校長首先（xiān）對本次課堂的主題進行了闡釋。他引導學生們思考三個關鍵詞：“做”“最好的”“自己”的真正含義，指出每個人都是獨一無二的個體，每（měi）個人隻要在原（yuán）有的自身條件和基礎上，不斷進步，不（bú）斷完善自我，同時又（yòu）充分發揮了自己的主觀能動（dòng）性，充分發揮了自己優勢（shì）和特長，充分發揮了自己的潛質潛能，就一定能做最好（hǎo）的自己。
緊接（jiē）著（zhe），潘峻峰副校長啟發（fā）同學們對“什麽是發展？什麽是規劃？什（shí）麽是學（xué）生發展規劃？”進行思考。同學們思考了片刻，紛紛講出自己的理解，還有（yǒu）同學靈活運用（yòng）了政治課上（shàng）學過的概念：“發展是（shì）前進的、上升的運動。”潘峻峰副校長對此表示讚同，並（bìng）把（bǎ）學生（shēng）發展規劃闡釋為——關於學生的未來職業、專業選擇，學業發展，身心健康，能力素質增（zēng）長，個性特長培養等方麵的（de）發展計劃和行動方案。《成長規劃書》也正是圍繞以上幾個方麵，讓（ràng）學生從（cóng）自身出發，在進入高中之時（shí）便自覺樹立（lì）起製定規劃的意識，從而進行更有針對性的學習。
“今天所做的事（shì）情是為了我們有更（gèng）好（hǎo）的（de）明天，未來屬於那些在今天做出艱難決策（cè）的人們。”潘峻峰副校長（zhǎng）通過著（zhe）名的伊頓公司理念與阿諾德•施瓦辛格的個人發展事跡（jì），將製定規劃的（de）重要性娓娓道來。耶魯大學曾在1953年就人生（shēng）規劃對一（yī）個（gè）人的影響進行（háng）了長達25年的追（zhuī）蹤調研，隻有3%的（de）人擁有明確且清晰的目標，最終（zhōng）成為各領域的（de）頂尖人才。心理（lǐ）學家認為（wéi），正是達成目標時產生的喜悅和幸（xìng）福感推動著人們（men）不斷進步。“為什麽（me）要製定發展規劃？因為它可以（yǐ）使同學們明確人生目標，增長成長動力；主動選擇、自主成長；優化人生發（fā）展路徑；學會負責，成長為大寫的‘人’。”潘峻峰副校長總結道。
最後，潘峻峰副校長根據《成長（zhǎng）規劃書》的（de）設計思路（lù），逐頁（yè）逐條為同學們講解如何利用該書製定好最適合自己的發展規劃（huá），大家也都在書上認真記錄。《成（chéng）長規劃書》容納基本情況、家庭生涯樹、自我認知、未來設計、職業專業選擇與探索、職業實踐體驗等板（bǎn）塊。此外（wài），學校采用（yòng）“學生成長導（dǎo）師製”，確保每一位學（xué）生都能受到導師在學習和生活上的引導。除了職業專業和學業指導（dǎo），還（hái）有生活指導。潘峻峰副校長著重強調，希望同學們在與家長（zhǎng）和老師（shī）對話時建立雙向理（lǐ）解，適當參考他人的意見，合理（lǐ）製定規劃，逐步達成目標，成就最好的自己。
課後，學生成長指導中心副主任柏鬆老師作出簡要總結，熱切期望同學們能夠（gòu）用好《成長規劃（huá）書（shū）》，給自己一次成就美好（hǎo）人生的機會。本次“成長好課堂”是凝聚了徐州茄子视频APP下载全體教師對學生發展以及生涯規劃的心血（xuè）之作，相信徐州茄子视频APP下载學子也將在諄諄教誨和殷（yīn）殷期盼（pàn）中，不待揚鞭自奮蹄，用青春譜寫出自己的（de）人生（shēng）的（de）華麗篇章。
