教育時評 | 積（jī）極主動（dòng）擁抱人工智能

為深（shēn）入學（xué）習貫（guàn）徹習近平（píng）總書記關於人工智能的重（chóng）要論述，2月24日，省教（jiāo）育廳舉辦（bàn）教育數字化專題報告會；2月（yuè）28日，省教育廳（tīng）黨組理論學習中心組舉辦人工智能專題（tí）學習（擴大）會。一周兩次專題會都聚焦我國人工智能發展，向（xiàng）全省教育係統（tǒng）釋放出強烈信號：人工智能不僅影（yǐng）響未來（lái）的教育，也影響教育的未來。積極擁抱人工智能時代，主動用好人工智能技術，全麵加強人工智能（néng）教育是大勢所趨、勢在必（bì）行。

積極擁抱人工智能是加快（kuài）建設教育強國、教育（yù）強省的時（shí）代要求。隨著以ChatGPT和（hé）DeepSeek為代表的生成式人工智能技術在各領域的廣泛傳播和大規模應用，人工（gōng）智能技術的社會角色正在從“新技（jì）術”向“新智能”轉變。從（cóng）教育發展史看，教育變革與技術進步（bù）密不可分，每一次（cì）科技進步都帶來教育的深刻變（biàn）革。在邁向教育強國、教育強省的新征途中，人工智能（néng）扮演著不可替代的角色（sè），它不僅是教（jiāo）育質量提升的有力支撐，更（gèng）是（shì）教育改革的重要驅動力。基於人工智能技術的（de）“新智能”的湧現，將越來越多地（dì）改變人類的生活方式（shì）和傳統的教育教學場景，擁抱人工（gōng）智能（néng）就是擁抱教育的未來。

主動學習和運用人工智能技術是推（tuī）動教學方式變革的重要（yào）戰略（luè）抓手。人工智能技術飛速發展（zhǎn），相關工具和產品廣泛應用，教學隨之逐漸呈現出人機協同的趨勢，即教師、學（xué）生和智（zhì）能機器發揮（huī）各自優勢，以實現更高效、更個性化的教學效果。作為教育者，教師需要進一步更新自身（shēn）知識，科學（xué）合理地使用新技術，將自身從煩瑣、枯燥（zào）、重（chóng）複性的勞動中解放出來，更好（hǎo）地發揮自身（shēn）在促進高階思維、組織人際（jì）互動（dòng）和培養人文價值觀方麵的獨特作用。作為（wéi）學習者，學生需要學會運用自然語言處理、自適應學習係統、虛（xū）擬現實、增強現實和機器學習等技術，更好地（dì）提（tí）升學習體驗，更深（shēn）入地理解和感（gǎn）受（shòu）課程內容，構建定製（zhì）化、個性化學習模式，不斷增強學習的積極（jí）性與投入度（dù）。

全麵加強人工智能教育是需（xū）要社會共同發力的（de）係統（tǒng）性工程。人工智能與（yǔ）教（jiāo）育的（de）深度融合，絕非簡單的技（jì）術（shù）疊（dié）加，而是一場直擊教育本質的深層（céng）次變革，是一項需要統籌謀劃的（de）係統性工程（chéng）。從學段銜接看，中（zhōng）小學要嚴格落實教育部（bù）辦（bàn）公廳印發的《關於（yú）加強中小（xiǎo）學人工智能教育的通知》要求，以（yǐ）課程教學改革為重要契機，在普（pǔ）及推廣人工智（zhì）能教育上下（xià）更大功夫，全（quán）麵提升青少年的人（rén）工智能素養。高等學校要協同國家戰略科技力量，紮實推進有組織科研，在成立人工智能學院、加強（qiáng）人（rén）工智能專業建設、開（kāi）展（zhǎn）人（rén）工智能通識教育等方麵下更大功（gōng）夫。從製度保障看，各地各校要從政策扶（fú）持（chí）、資金（jīn）投入、環境營造等多維度（dù）發力，吸引各方力（lì）量積極投身人工智能（néng）開源開放創新體（tǐ）係建設，加快構建政府、學校、企業（yè）開放融通的（de）人工智（zhì）能教育生態係統（tǒng）。

人工智能正引領教育在教、學、管、評等方麵的變革，描繪著未來（lái）教育探索的方向。在此過程中（zhōng），我們需警惕人工智能所帶來（lái）的倫理風險和教育異化等問題（tí）。技術再強大，終究要服務於人。對此，我們（men）需堅守教育立（lì）德樹（shù）人（rén）的根本任務，這在任何時候都不能動搖。