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【身邊(biān)的榜樣】吳震:用自己(jǐ)的行(háng)動傳遞著溫暖和正能量

2023年12月(yuè)04日 13:09:55 訪問量:8698



題記:初心不忘,冰(bīng)心可鑒,躬耕教壇,立德樹人。“身邊的榜樣”係(xì)列微信將帶您走近部分三(sān)中教師,他們,是(shì)茄子视频APP下载教師的縮影,是茄子视频APP下载精神的踐行者,是(shì)茄子视频APP下载未來的(de)開(kāi)拓者(zhě)。



 

 



教育理念

勤於給一棵棵稚(zhì)嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

——吳(wú)震



身邊(biān)的榜樣


吳震,中共黨員,江蘇省“333高(gāo)層次人才培養對象”,江蘇師範大學化學與材料科學學院校外導師,徐州市(shì)高中化學教研團隊專家組成(chéng)員(yuán),江蘇(sū)省高中(zhōng)學生化學競賽高級教練員,徐州市教育技術兼職教研員,徐州(zhōu)茄子视频APP下载十(shí)佳教師、學科帶頭人、優秀(xiù)共產黨員、優(yōu)秀班主任,中(zhōng)學(xué)高(gāo)級教師,教(jiāo)育碩士。曾獲江蘇(sū)省高中化(huà)學優質課一等獎(jiǎng),江蘇省(shěng)實驗教學二等獎,江蘇省中小學微課評(píng)比二等獎,江蘇(sū)省多媒體課(kè)件二等獎,徐州市高中化學優質課一等獎,徐州市青年教師現(xiàn)代教學技能大賽一等獎,輔(fǔ)導學生多(duō)人次在學科競(jìng)賽中(zhōng)獲獎,主持獲參與多項省市級(jí)課題,並有多篇論文在核心、省、市級刊物發表。


在這個快節奏的社會中,教師作為培養下一代的引路人,承擔著重要(yào)的責任和使命。然(rán)而(ér),除了傳授知識,教師(shī)們更應關注學生的成長、關懷他們的內心世界,吳震老師以其富有愛心和耐心的教育方式,深深地打動了學生們的心。多年來,吳老師(shī)一直堅守著對學(xué)生的關愛,用自己的行(háng)動詮釋(shì)了教育的真諦。


在吳老師擔任高(gāo)三班主任期間,有一名學生因家庭變故情緒異常(cháng)低落,上課時根本(běn)無法集中精力。吳(wú)老師主動(dòng)約談他,通過與(yǔ)小孫深(shēn)入交流,吳老師了解到(dào)他的困(kùn)境,每天放學(xué)後吳老師都會抽出一些時間留下來陪伴小(xiǎo)孫,傾聽他的心聲,給他補習(xí)功課。更令人感(gǎn)動的是,吳老師還主動與小孫的家長進行溝通,幫助他們解決家庭問題,為小(xiǎo)孫創造了(le)一個更加穩定、溫馨的家庭學習環(huán)境。此外,吳老師還幫助(zhù)學生尋找(zhǎo)各種社會資源,和學生一起參與一些社會公益(yì)活動,在活動中和學(xué)生一起傳遞(dì)溫(wēn)情,感受溫暖,最終吳老師(shī)幫助(zhù)他克服了(le)家庭變故和抑鬱等困難,重新投入學業和生活。除了關注學生(shēng)的心理、情感和成長的問題,吳(wú)老師還注重培養(yǎng)學生的品德素養。他經常在班級裏組織一(yī)些有關道德(dé)、誠信、責任感(gǎn)等方麵的講座或(huò)討論會,引導學生思考和理(lǐ)解這些品質的重要性。他有時還(hái)通過課堂活動、角(jiǎo)色扮演、小組討論等方式,讓學生在實(shí)踐中(zhōng)學習(xí)和體驗這些高尚的品質。他利用節假日帶領學生們走進社區,參與誌(zhì)願服務,讓學(xué)生們從(cóng)實踐(jiàn)中體驗到奉獻的快樂和成就感。這樣的教育(yù)方式不僅提高了學(xué)生的社會責任感,也培養了他們的團隊合作和領導能力。



在教學科研中,吳震老(lǎo)師致力於單元整體教學和學生深(shēn)度學習的(de)研究,並實施在平(píng)時的教學中,據此撰寫的文章《不(bú)同級別學習任務向深度學習問題的轉(zhuǎn)化策略》被收錄在核心刊物上(shàng)。在課堂上,吳(wú)老師寓教於樂,注重(chóng)培養學生對(duì)知識的興趣。他經(jīng)常用(yòng)生(shēng)動(dòng)有趣的故事(shì)、實例和遊戲來激發學生學習(xí)的熱情。他鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題,勇(yǒng)於思考和探索,讓學生們(men)在輕鬆的氛圍中積極參與課堂互動,激發他們的學習興趣和創造力。為了學生能更(gèng)好領會課堂(táng)知識,吳老師(shī)不惜以(yǐ)身示範(fàn),親自(zì)出鏡拍攝各種教學、實驗視頻,被學生們親切稱之為“碳原子”老(lǎo)師!這(zhè)股子教育教學的熱情不僅感染了學生們(men),也帶動了他身邊的(de)茄子视频APP下载老師們,大家開(kāi)始反思自己的教學方式(shì)和方(fāng)法,意(yì)識(shí)到教育教學(xué)不僅(jǐn)是傳授知識,更是引導學生探索世界、塑造未來的重要工程。老師們風趣地說:我們都會像吳老師一樣成為三(sān)中(zhōng)的一顆“原子”,大家凝聚在一起就會(huì)產生奇妙的化(huà)學反應,爆發出無窮無盡的力量!


在學生們的心目中,吳老師(shī)是一位嚴謹的教育家,更是一位充滿愛心和關懷的朋友。他可(kě)以組織全班學生在黑板上輪流書寫(xiě)格言並(bìng)帶頭書(shū)寫,他可以與喜愛聲樂的(de)學生探討(tǎo)聲樂並鼓勵其去(qù)踐行(háng),他可以在新年聯歡會上寫相聲段子並親自出演(yǎn),他可以為熱愛化學(xué)的學生(shēng)因為意外失去競賽的資格而奔走相求(qiú),他可以在六一兒童節上(shàng)為大馬路小學的小朋友送上一(yī)節精彩紛呈的(de)化學實驗課……吳老師(shī)用(yòng)自己的行(háng)動傳遞著溫暖和正能量,激勵著每一個學(xué)生去(qù)追求自己的夢(mèng)想,書寫著關於青春的美麗華章。

身邊的榜樣




01

同事(shì)說


首先,吳老師最值得稱道的是課(kè)堂氛圍非常活躍,他總能夠與學生建立起良好的互動關(guān)係(xì),讓學生們(men)在輕鬆愉快的氛圍中學習。他的課堂設計很豐富多彩,能夠激發學(xué)生的學習興趣,讓他們享(xiǎng)受(shòu)到學習的樂(lè)趣(qù)。他(tā)的(de)課堂語言很有想象力和(hé)感染力,深奧的化學知識被他(tā)一說就特別形象生動。
吳老師在備(bèi)課方麵(miàn)非常用心,他總是能夠為(wéi)學生準備豐富的教學資源,確保每節課都能夠有效地展開。同時,他對學生的個性(xìng)化關懷也非常到位,總(zǒng)是能夠及時發現(xiàn)並解決學生的問題(tí),讓每(měi)個學生都感受到被關注(zhù)和理解。

——李鳳老師

02

學生說  


吳老師是(shì)我們(men)公認敬業的好老師。他帶班治學(xué)嚴謹,精(jīng)益求精,總能有針對性地給班級裏的每一位同學傳道解惑,不讓任何(hé)一位同學掉隊;他講的課,大道至簡,通俗易(yì)懂而有(yǒu)內涵,經常創造性地把(bǎ)日(rì)常生活融入(rù)化學課堂,激發我們的學習興趣;他經常放棄休息時間,利用(yòng)晚(wǎn)自習和周末為我們解析易錯題,查漏補缺,把我們當成自己的孩(hái)子一樣嗬護成長,讓我們輕鬆、愉悅、自信地遨遊在化學知識世(shì)界的海洋。他就是我們(men)學習航程中的啟明燈!
——學生鄭蘇桐

03

家長說 


吳老師是一位(wèi)熱心、專業、有愛心、受學生愛戴的(de)好老師。他始終積極(jí)主(zhǔ)動與家長互動(dòng),及時(shí)了解孩子們的學習習慣和優缺(quē)點,總能找到最佳的方法差異化地給孩子們量身定製學(xué)習計劃,幫(bāng)助(zhù)孩子們養成良好的學習習慣,掌握正確合適的學習技巧與方法,快速提(tí)高了孩子們的學習成績。當我們(men)對孩子們的教育方麵(miàn)存在疑惑時,他總是耐心細致地給我(wǒ)們答疑解惑,幫助我(wǒ)們始(shǐ)終與學校(xiào)保持(chí)高度(dù)統一,全力以赴為孩子們的學習做好後(hòu)勤(qín)保障。吳老師是一位讓我們家長(zhǎng)放心的(de)優秀人民教師,我們(men)為孩子(zǐ)們能有(yǒu)幸遇到吳老師而感(gǎn)到欣慰!
——學生家長趙天鳴

策(cè)劃 | 校辦公室
編(biān)審 | 柏鬆 侯(hóu)兮子
審核 | 周強(qiáng)





編輯:申玉君(jun1)
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